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讲述——成中医往事

早期教材建设,一条责无旁贷的漫漫长路

来源: 发布时间:2021-06-22 15:06:00 浏览次数: 【字体:

讲述人:万德光 

采访人:康玙歆、邓玉思

采访时间:2021 年4月9日14:00

采访地点:万德光教授住所

1958年7月我毕业分配到成都中医学院,适逢中药专业开办筹备,学校正有序地组织各项筹备工作,老师们也都全力配合。学校鼓励教师们积极参与建设,我作为一名青年教师,最初只是列席旁听学习,但随着筹备工作的推进,我逐渐领悟到自己的责任,虽为初入校园,但作为学校的一份子,参与学校建设责无旁贷。从那时起,我的心中产生了一种责任感,作为专业老师应主动参加学校的专业筹备工作,尽我的微薄之力。

满腔热血 主动请缨

我印象中非常深刻的有两项工作:一项是中医药专业人才培养方案的制定;另一项是教材、器材和人才的“三材建设”。筹备工作紧锣密鼓地进行着,制定教学计划,确定培养目标,确定课程设置,最后敲定教师配备。学生进校要上课,老师要讲课,师生手里需要有教材。这时学校就面临了一个大问题——教材建设。因为新生马上要招进来了,时任领导强调教材建设任务非常紧迫,我意识到:我应该积极地参加教材的建设。

学院明确了教材建设基本方案,即采用现有的教材或借用或自编。比如,中国医学史、中医基础理论、中药学、方剂学、医古文等中医基础课程,可以直接采用中医学专业的现成教材;中药学专业专门设置的课程教材,采取借用和自编两种途径解决。

我所在的学科课程小组所涉及的课程有药用植物学、药用动物学、中药鉴定学,其中药用植物学可借用孙雄才主编的《药用植物药学》,药用植物实验指导教材则需要自编;药用动物学及中药鉴定学课程当时没有院校开设,无教材可以借用,必须自编。

那时学校师资很少,每本书只有1名或者两名老师编写,编写教材的队伍也很年轻。我那时仅20出头,正是满腔热血的年岁。所谓初生之犊不畏虎,我主动请缨,一个人负责《药用动物学》教材的编写。曾万章老师也主动担起《药用植物学实验指导》的编写,贾敏如和李仿尧老师承担起了《中药鉴定学》的编写。

向老祖宗学习 图书馆里“寻根问底”

重任领下来之后,当我拿起笔准备编写时脑子却一片空白,瞬间觉得任重道远。领导很重视教材建设工作,我们领取任务后立即得到了分管领导和专家的关心、支持与帮助。时任教务处处长魏云祥指导我们先编写一个提纲出来,交由教务处审定,然后再开展后续的编写工作。有了魏处长的指导,好似灵光一现,我就熬更守夜地编写提纲。我的大体思路是:作为中药专业的一门专业基础课,药用动物学在专业中的定位是什么?在人才培养目标中应该起什么作用?“认材终自用”,我认为这本教材需要帮助同学们掌握药用动物的基本知识(包括药用动物的形态、构造、分类及本草中记载的相关知识)、基本理论和基本技能,以及识别和鉴定药用动物的方法。我编写完大纲后,交由教务处审批。紧接着,便是工作量极大的编写任务,我们继续挑灯夜战。

编写教材需要查阅大量资料,借鉴相关专著和文献,我们的老祖宗有很多宝贵的中医药经典论著值得我们去认真学习领会和借鉴。因为当时没有网络,资料只能自己翻书寻找,我经常去图书馆查阅资料,因此图书馆的老同志们都跟我熟了。每次去图书馆,他们都会低声招呼:“小万,你来啦!”由于我编写的是中药学专业的药用动物学教材,自然要从中医药的源头去寻根问底。因此,在查阅资料这段时间里,我花了很多的精力去阅读本草,比如成书于东汉的《神农本草经》、明代的《本草纲目》等……。在教材的绪论里,我借鉴了古代本草中记载的药用动物药。《神农本草经》记载的动物药已经达到65种,绝大部分动物药沿用至今。明代著名的药物学家李时珍编写的《本草纲目》中收载的药用动物药高达466种。让我非常震撼的是,李时珍将这些动物药进行了分类记载,虫部有99种、鱼鳞部有85种、禽部有75种、兽部有121种、人部有35种。看了《本草纲目》之后我大受鼓舞,因为我找到了药用动物的源头。

专家“会诊” 教材要有中医药味

我还查阅了大量的现代动物学领域关于动物形态、分类、结构等方面的书籍。因为专业学习时已有一定基础,所以阅读这些书籍时很顺利。在查阅中医药有关文献资料的过程中,我得到了著名中医妇科老专家王渭川的指导。有一次王老先生跟我说:“小万,你编写药用动物学是件好事,动物药为血肉有情之品,可产生同气相求,疗效必会卓佳。”自那以后,我常请他解惑,便与王老先生熟稔了,后来老先生把他整理的有关虫类药运用医案赠与我,阅读后让我茅塞顿开,真切体会到了动物药在临床治疗中的卓越疗效。

查阅药用动物资料的过程中让我很深刻地领会到,动物药在我国应用历史悠久、品种众多、疗效卓著,也进一步认识到编写好这本教材的必要性,我一定要把这些珍贵、有价值的动物药知识引入教材,告诉我的学生,心中便多了一种使命感。后来在书中涉及国内药用动物的地方,我一直坚持所举的例子都是本草中所举,有根有据,尽量让教材有中医药味。保证自己所讲述的不是普通动物,而是有中药味的药用动物。后来,我指导青年教师讲课时,也常常告诫他们“讲课一定要讲出中药味”。

编写的这本教材的基本标准之一,便是对学生学习的思维辩证与能力培养,包括培养学生辨识动物药的能力、对药用动物的基本形态结构的了解、掌握对药用动物的分类方法,了解动物药在历代本草的记载及当今的应用。让学生能看懂、能领悟,能学到、能应用,这就达到了我们建设教材的目的。

漫漫长路 终有所成

药用动物学教材编写完后,魏云祥教务长亲自审稿,教务处通过后,《药用动物学讲义》于1961年1月由学校缮印室打印装订成册,正式在中药学专业的学生中使用。紧接着1961年9月我又编写完成了《药用动物学实验指导》,与教材配成一套教学用书。到了1964年我又进行了《药用用动物学讲义》第二版教材旳编写,于1964年10月完成。此版从整体内容到印刷质量都有提高。1993年我领衔主编高等中医院校协编教材《药用动物学》,由上海科技出版社出版,这本教材于1996年获得了国家中医药管理局优秀教材一等奖。2009年我担任普通高等教育“十一五”国家规划教材《药用动物学》主编,由上海科技出版社出版(2009年9月)。

(编辑/霍文巍 赵荷

终审:超管
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